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默认日前，刘瑞婷组织开展了莞揭“刘瑞婷教师工作坊”第四期研修活动，为支教所在地的老师们开展专题讲座，促进课堂教学水平提升。
2023年8月起，为响应《广东省赴粤东粤西粤北地区开展基础教育全口径全方位融入式帮扶》文件精神的号召，进一步推进全口径全方位融入式帮扶，东莞市沙田镇中心小学刘瑞婷主动申请，赴揭阳市普宁市流沙第五小学开展为期一年的支教工作。
在支教期间，刘瑞婷以实际行动促进两地教育教学的交流交融，实现两地教育资源共建共享，把先进教育教学理念和方法传授给普宁教师和孩子，践行着组织赋予一个支教教师的责任，为莞揭基础教育结对帮扶贡献“东莞智慧”和“东莞力量”。
迎难而上实践教育初心
从支教的第一天开始，刘瑞婷就以东莞市沙田镇中心小学教师实干肯干的扎实作风，努力克服各种生活和工作上的困难，从不向当地学校提出过多要求，不因为支教就有了“特殊化”，而是以高度负责的主人翁精神，尽快融入普宁市流沙第五小学这个新环境，她担任四年级（5）（6）（7）班教师兼教研组长。
在她支教之前，该校的常规教研活动还没有形成制度化。作为教研组长，她借鉴沙田镇中心小学英语科优质资源，从教学设计的规范性、合理性、有效性等方面，探索基于新课标的单元整体教学新方法、新策略，带领科组老师深入研讨，组织常规备课，共同商讨教学进度、制定教学计划，有组织地安排单元测验并及时分析、反馈。
她经常主动与当地老师沟通交流，传播东莞教育教学新理念；时刻牢记支教初心，脚踏实地、全心全意为帮扶学校提供最大帮助，受到学校领导和老师们的一致好评。
帮教引领推动教师专业发展
为突破地域限制，打造学习共同体，充分发挥东莞市支教教师示范引领辐射作用，刘瑞婷主动担任莞揭教师工作坊坊主，进一步推广东莞教研教学优秀经验。
她借助莞揭“刘瑞婷教师工作坊”这个平台，精心策划每一场研修活动。截至2024年5月，此工作坊已开展四期研修活动。
刘瑞婷以新课标为导向，融合东莞品质课堂教学理念，引领揭阳骨干教师们探究词汇课、对话课、阅读课等课堂教学模式，解决英语课堂教学问题，优化教学效果。
除此之外，刘瑞婷还带领工作坊全体成员一起开展教学理论学习与课题研究，使工作坊成为揭阳市小学英语教师成长的摇篮，不断进取，不断创新 。
做学生成长路上的引路人
基于各种客观原因，学生英语基础薄弱，学生的学习情况参差不齐。同时，不少学生家长对于孩子的英语学习重视程度不高，很多孩子从一开始就没养成良好的英语学习习惯，教学质量不理想。
为此，刘瑞婷备课注重以中下生为主体，加大了基础知识的教学力度，除了教材中规定的内容，还加入最基础的26个字母认读和自然拼读法，从零开始，夯实基础。
课后，刘瑞婷总是牺牲自己的休息时间，利用下课后、放学后等课余时间，对学生进行个别辅导，给孩子们讲解课堂没有听明白的英语知识点。
她每天辅导3-5名学生，经过一段时间，学生学习积极性大大增加，学习效果稳步提升。同时，刘瑞婷制定了英语学习表扬机制，学生有以下表现都可奖励小印章一枚：上课认真听讲、积极回答问题、作业质量优秀、能背诵英语课文、完成课外练习题并自行批改订正、平时小测验达到A、A+级……学生集够10 个小印章，就可参加一次抽奖，兑换小礼物。学生的求知欲被刘老师的爱心一次次地唤醒，逐渐主动学习。在她的英语课堂上书声琅琅、举手踊跃，不时有读书声、欢笑声与掌声。
奔赴海山，相约山海，为爱而来。刘瑞婷不忘教育初心，勇于担当作为，践行支教帮扶使命，把支教帮扶工作作为宝贵的人生经历和成长平台，用实际行动为推动普宁市教育高质量发展贡献一份力量。