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默认“作为老师，我只是努力把学生培养好，踏实做好教育工作，让学生都能够学到知识，得到更好地成长。”第二小学的赖伟良老师说。
严格老师的温柔
“我在课堂上是一名严格的老师。”这是赖伟良每次接手新班级时第一句说的话。在这严格的背后，都是包含着赖伟良的用心良苦。在开始的第一节课就确定了严格的思想，让学生对课堂纪律更加的重视，明确课堂是一个学习的地方，更好地管理学生，提升教学效率。“这样做能够让学生明确课堂是一个学习的地方，这样就能够很好地集中学生的注意力。”赖伟良说。
赖伟良课堂上的严肃认真的样子却在课下有着另外一个和蔼可亲的样子。这两种截然不同的反差，却让很多学生喜欢上了赖伟良。“其实我就是课堂上严格，但下课之后，我都很乐意和学生打成一片。”赖伟良说。赖伟良还记得每次接手新班级的时候，大部分学生刚开始都被他严格的要求吓到，但通过慢慢的接触，他们就会发现原来我并不是一直都是那个严肃的赖老师，而是一个在课下能聊天，能开玩笑的赖老师。“真心付出就有回报，学生终究会懂得老师的用心。”赖伟良说，不少学生离开班级后，还是会过来找这位曾经的老师聊天，分享一下自己的喜怒哀乐。
家校携手帮助后进生
赖伟良作为一名课堂上要求严格的老师，对于班级课堂纪律管理要求是相当高的。当学生违反课堂纪律时，赖伟良都会马上指出他的错误，并要求学生认真听讲。但对于那些屡教不改的学生，赖伟良却会利用更加的巧妙的方法帮助学生。
赖伟良还记得当时担任三年级数学老师那年，有一位男同学成绩不好，上课也经常走神，在批评过后仍然我行我素。赖伟良于是就重点关注这位男同学，经常找这位男同学谈心，倾听这位学生内心的声音。同时，他还与男同学的家长进行沟通，了解男同学的家庭状况并让学生家长多关心孩子的学习和生活。在赖伟良看来，很多学生问题，只有多沟通，让学校与家庭联合起来，才能够从学生的本身找到原因，从而更好地解决问题。在赖伟良和学生家长共同努力下，那位男同学上课也变得认真，成绩也慢慢提高，从之前的不及格提升到七十多分。“只要学生愿意踏出第一步，那就要鼓励他，让他重拾信心，只要态度变好了，成绩就自然提上去。”赖伟良说。
此外，赖伟良还大力推行小组互助学习，让学生组成学习小组，让小组内的各个学生取长补短，相互促进，相互提高，形成良好的学习氛围，有利于班级整体成绩的提升。
难忘支教经历
在赖伟良十几年的教学过程中，支教的经历让他加深对教育的认识。在2015年，赖伟良被选送到广东省韶关市乳源瑶族自治县大桥镇红云中心学校支教。“其实当地学校的硬件设施是完好的，但当地学校老师教学方法比较落后，提升教学方法才是他们最需要的东西。”赖伟良说。在支教的过程中，赖伟良多次组织数学科任老师进行集体备课，并邀请科任老师听课。从备课到讲课，赖伟良都把在东莞学习到的先进教育理念毫不保留地分享给当地教师。此外，赖伟良还与第二小学沟通，让红云中心学校老师实地到第二小学进行参观学习，更加全面地学习东莞的先进教学方法，更好地提升当地老师的教学水平。
除了教学方法，当地的学生也成为赖伟良牵挂的对象。由于当地外出务工人数较多，红云中心学校学生有很大一部分都是留守儿童。由于父母不在身边，所以留守儿童缺乏父母的教育，容易出现思想的问题。为此，赖伟良一方面多次组织家访，除了电话联系学生父母外，还到学生家中了解家庭情况，另一方面加强与学生的沟通，了解学生的需求，并对他们进行心理教育。
在支教结束后，赖伟良没有因此而忘记这一段支教经历。他先后两次组织自己身边的朋友，到支教地对家庭困难的学生进行资助，帮助学生走出困境，同时与当地教师保持联系，方便交流教学问题。“支教确实对我的教学生涯有着重要的影响，看到当地的教育方法落后的情况，更加坚定我继续提升教学质量的决心。”赖伟良说。